Grupo Fernand Illich, 14 de octubre de 2026 e-flux.com Liceo Louis-le-Grand, 123 rue Saint-Jacques, París, protegido contra los bombardeos durante la Primera Guerra Mundial; autocromo de Auguste Léon, 1918. Fuente. Un espectro acecha a la educación: el espectro del «lumpen-escoletariado». Todos los poderes del orden académico se han unido en santo desprecio contra ese espectro: el ministro y sus rectores, los inspectores generales y los diseñadores de algoritmos, docentes, profesores e incluso sus estudiantes. El «lumpen-escoletariado» no se limita a aquellos alumnos decepcionados o desfavorecidos por Parcoursup [1], que suspenden o están a punto de suspender, los «alumnos con dificultades», los «que abandonan los estudios» o el alumno medio del que hablan los estudios de rendimiento de la OCDE. El «lumpen-escoletariado» es la clase marginada del sistema escolar, compuesta por estudiantes con trayectorias erráticas: un grupo disperso y conflictivo de...
Goulven Laurent, 1986 Artículo publicado en la revista científica La Recherche n.º 183, diciembre de 1986. sniadecky.wordpress.com Jean-Baptiste de Monet, caballero de Lamarck (1744-1829) figura entre los grandes naturalistas de principios del siglo XIX e . Los diccionarios habituales citan con frecuencia su Filosofía zoológica , publicada en 1809, y le reconocen el mérito de haber «sentado las bases del transformismo». Es decir, de aquella teoría según la cual las diversas especies vegetales y animales derivan de uno o varios tipos primitivos gracias a transformaciones sucesivas. Esta concepción goza hoy de aceptación universal. Sin embargo, hacia 1800, el relato bíblico de la creación seguía siendo comúnmente aceptado como explicación del origen de las formas vivas; se creía que Dios había creado por separado las especies, ya fueran animales o vegetales. Lamarck, por el mero hecho de haber propuesto una interpretación global de la transformación de las e...