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Jacques Rancière, entrevista de Clara Degiovanni, Octave Larmagnac-Matheron, publicada el 20 de enero de 2023  philomag.org  En el marco del programa Les Idées larges de Arte, del que es colaboradora la revista Philosophie, el filósofo Jacques Rancière nos invita a repensar en profundidad nuestro concepto de educación. Criticando la actual configuración "profesor-alumno", que en su opinión agrava las desigualdades, propone un método de enseñanza tan exigente como intelectual y políticamente emancipador. Entrevista. A primera vista, el acto de explicar parece inseparable de la práctica de enseñar. Pero leyéndole, uno tiene la impresión de que el deseo de explicar obstaculiza la emancipación autónoma de la inteligencia... Jacques Rancière : Esta suposición no es mía, sino de Joseph Jacotot (1770-1815), cuyo pensamiento explico y actualizo en El Maestro ignorante (Fayard, 1987). Este maestro consiguió enseñar la lengua francesa a alumnos de los Países Bajos sin hablar una ...

 Entrevista realizada por Clara Degiovanni, 20 de enero de 2023 philomag.com En el marco del programa Arte Las Ideas Generales , del que forma parte la revista Philosophie , el filósofo Jacques Rancière nos invita a repensar en profundidad nuestra concepción de la educación. Criticando la actual configuración "profesor-alumno", que en su opinión agrava las desigualdades, propone un método de enseñanza tan exigente como emancipador intelectual y políticamente. Entrevista. A primera vista, el hecho de explicar parece indisociable de la práctica pedagógica. Sin embargo, al leerle, uno tiene la impresión de que la voluntad de explicar obstaculiza la emancipación autónoma de las inteligencias... Jacques Rancière: No soy yo quien lo plantea, sino Joseph Jacotot (1770-1815), cuyo pensamiento explico y actualizo en El Maestro ignorante (Fayard, 1987). Este pedagogo consiguió enseñar la lengua francesa a alumnos de los Países Bajos sin hablar una palabra de neerlandés. Así c...

por Graham Peebles, 14 de julio de 2018 dissidentvoice.org   En todo el mundo occidental, junio es época de exámenes; en Gran Bretaña, las pruebas escritas realizadas en salas silenciosas y repletas de tensión han desencadenado una mini-epidemia de ansiedad. Los alumnos han sufrido agotamiento mental, ataques de pánico, llanto, hemorragias nasales, noches sin dormir, pérdida de cabello y brotes de acné. En los últimos 25 años, la depresión y la ansiedad entre los adolescentes en el Reino Unido ha aumentado en un 70%. Este patrón se repite en todo el mundo desarrollado y es el resultado de un cúmulo de presiones, presiones que hacen que el 10% de los menores de 18 años en Estados Unidos dependan de los medicamentos de salud mental. En algunas partes de Asia las cosas están igual de mal o peor: la presión para obtener buenas notas en los exámenes de Hong Kong está llevando a algunos estudiantes al suicidio: "71 estudiantes se quitaron l...